آسيب هاي نظام ارزشيابي فعلي  و پيشنهاد راهكارهايي براي مقابله با آن ها

ناهماهنگي سوال با اهداف آموزشي

عدم توجه به فرآيندهاي ياددهي يادگيري در حين تدريس

ناهماهنگي بين ارزشيابي مستمر و پاياني

داشتن انتظاري فراتر از توان دانش آموزان و عدم توجه به تفاوت هاي فردي

عدم آشنايي معلمان با مفهوم واقعي ارزشيابي مستمر

توجه و اهميت بيشتر دادن به ارزشيابي پاياني از طرف معلمان

تاكيد و توجه به نتيجه ي كار ( نمره ) به جاي توجه به فرآيند كار هم در مدرسه و هم در خانواده

ايجاد جو استرس و اضطراب براي دانش آموزان

عدم توجه به فرآيندهاي عالي ذهن مانند تفكر منطقي ، خلاقيت و ...

توجه به محفوظات و دانش صرف و انتقال آن

عدم سنجش عملكرد واقعي دانش آموز وروش تدريس معلم از طريق نظام فعلي ارزشيابي

دلزدگي و فرار از مدرسه

توجه به محفوظات به جاي سنجش توانمندي ها

استفاده از امتحان به عنوان ابزاري براي رعب و ترس دانش آموزان

عدم استفاده از روش هاي فعال و درگير كردن دانش آموز در فرآيند ياددهي يادگيري

عدم باور معلمان و مديران نسبت به تاثير شگرف ارزشيابي مستمر در يادگيري تدريجي

استفاده ابزاري از ارزشيابي براي نيل به افزايش آمار و درصد قبولي ( برداشت غلط از ارزشيابي مستمر

راهكارها

به كارگيري ارزشيابي در فرآيند ياددهي يادگيري

توجه و اهميت دادن به فرآيند آموزش به جاي نتيجه

كم كردن حساسيت نسبت به امتحانات پاياني

تشكيل كلاس هاي ضمن خدمت ويژه معلمان و ارائه آموزش هاي لازم در خصوص ارزشيابي مستمر

بازديد مستمر مسوولين و گروه هاي آموزشي از كلاس ها و راهنمايي معلمان و توصيه به آنان به منظور ارزشيابي به صورت مطلوب

گسترش فرهنگ ارزشيابي مستمر و اين مفهوم كه ارزشيابي جزئي از فرآيند ياددهي يادگيري است .

استفاده از روش هاي تدريس فعال

تقويت خودسنجي و همسال سنجي در دانش آموزان

توجيه اوليا در كلاس هاي آموزش خانواده در زمينه ي حذف فرهنگ بيست گرايي

تغيير در ملاك هاي ارزيابي از آموخته هاي دانش آموزان

توجه به اهداف و موضوعات كتاب و طراحي سوالات بر اساس هدف آن ها

توجه به اندازه گيري مهارت هاي يادگيري عملي به جاي اندازه گيري يادگيري هاي تئوري

تاليف كتب بر اساس يادگيري فعال

استفاده از يافته هاي جديد علمي و ارزشيابي تطبيقي

جايگزيني نظام ارزشيابي كيفي به جاي ارزشيابي كمي

برگزاري جلسات توجيهي براي مسوولين جهت تغيير نگرش نسبت به انواع ارزشيابي ها

حساس نمودن خانواده ها در زمينه ارزشيابي مستمر

برگزاري جلسات با موضوع ارزشيابي مستمر در مناطق

شفاف سازي انواع و اشكال متعدد و متنوع ارزشيابي به خصوص تكويني و مستمر

برپايي جشنواره ارزشيابي مستمر در كنار جشنواره تدريس معلمان

الزامي كردن استفاده از ارزشيابي مستمر و شيوه ها و ابزارهاي آن در مدارس

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

بزرگترین فن زندگی استفاده از فرصت های بی نظیری است که بر ما می گذرد

- ساموئل جانسون*

 *افراد ضعیف الاراده همیشه منتظر معجزات و وقایع خارق العاده هستند، افراد قوی الاراده ، خود خالق معجزات و وقایع خارق العاده هستند

-ژان ژاک روسو

 * انسان برای پيروزی آفريده شده است، او را ميتوان نابود کرد ولی نميتوان شکست داد.

 - ارنست همينگوی

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

ما اشتباهات جديدي را اختراع نمي کنيم ، ما اشتباهات گذشته را تکرار مي کنيم .

بيل بال هاس

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

منشور کوروش بزرگ

استوانه کوروش بزرگ، یک استوانه سفالین پخته شده، به تاریخ ۱۸۷۸ میلادی در پی کاوش در محوطه باستانی بابل کشف شد. در آن کوروش بزرگ رفتار خود با اهالی بابل را پس از پیروزی بر ایشان توسط ایرانیان شرح داده ‌است. این سند به عنوان "نخستین منشور حقوق بشر" شناخته شده، و به سال ۱۹۷۱ میلادی، سازمان ملل آنرا به تمامی زبانهای رسمی سازمان منتشر کرد. نمونه بدلی این استوانه در مقر اصلی سازمان ملل در شهر نیویورک‌ نگهداری می‌شود. کوروش بزرگ (۵۷۶-۵۲۹ پیش از میلاد)، همچنین معروف به کوروش دوم نخستین شاه و بنیان‌گذار دودمان شاهنشاهی هخامنشی است. شاه پارسی، بخاطر بخشندگی‌، بنیان گذاشتن حقوق بشر، پایه‌گذاری نخستین امپراتوری چند ملیتی و بزرگ جهان، آزاد کردن برده‌ها و بندیان، احترام به دین‌ها و کیش‌های گوناگون، گسترش تمدن و غیره شناخته شده ‌است.
 

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

در یک سحرگاه سرد ماه ژانویه، مردی وارد ایستگاه متروی واشینگتن دی سی شد و شروع به نواختن ویلون کرد. این مرد در عرض ۴۵ دقیقه، شش قطعه از بهترین قطعات باخ را نواخت. از آنجا که شلوغ ترین ساعات صبح بود، هزاران نفر برای رفتن به سر کارهایشان به سمت مترو هجوم آورده بودند. سه دقیقه گذشته بود که مرد میانسالی متوجه نوازنده شد. از سرعت قدم‌هایش کاست و چند ثانیه‌ای توقف کرد، بعد با عجله به سمت مقصد خود براه افتاد. یک دقیقه بعد، ویلون‌زن اولین انعام خود را دریافت کرد. خانمی بی‌آنکه توقف کند یک اسکناس یک دلاری به درون کاسه‌اش انداخت و با عجله براه خود ادامه داد.

چند دقیقه بعد، مردی در حالیکه گوش به موسیقی سپرده بود، به دیوار پشت‌ سر تکیه داد، ولی ناگهان نگاهی به ساعت خود انداخت و با عجله از صحنه دور شد، کسی که بیش از همه به ویلون‌زن توجه نشان داد، کودک سه ساله‌ای بود که مادرش با عجله و کشان کشان او را بهمراه می ‌برد. کودک یک لحظه ایستاد و به تماشای ویلون‌زن پرداخت، مادر محکم تر کشید و کودک در حالیکه همچنان نگاهش به ویلون‌زن بود، بهمراه مادر براه افتاد، این صحنه، توسط چندین کودک دیگر نیز به همان ترتیب تکرار شد، و والدین‌شان بلا استثنا برای بردن‌شان به زور متوسل شدند.

در طول مدت ۴۵ دقیقه‌ای که ویلون‌زن می نواخت، تنها شش نفر، اندکی توقف کردند. بیست نفر انعام دادند، بی‌آنکه مکثی کرده باشند، و سی و دو دلار عاید ویلون‌زن شد. وقتیکه ویلون‌زن از نواختن دست کشید و سکوت بر همه جا حاکم شد، نه کسی متوجه شد. نه کسی تشویق کرد، و نه کسی او را شناخت.

محبوبه كاظمی

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

از همان روزی كه دست حضرت قابیل
گشت آلوده به خون حضرت هابیل
از همان روزی كه فرزندان آدم
صدر پیغام آوران حضرت باری تعالی
زهر تلخ دشمنی در خونشان جوشید
آدمیت مرد
گرچه آدم زنده بود

از همان روزی كه یوسف را برادرها به چاه انداختند
از همان روزی كه با شلاق و خون دیوار چین را ساختند
آدمیت مرده بود

بعد دنیا هی پر از آدم شد و این آسیاب
گشت و گشت
قرنها از مرگ آدم هم گذشت
ای دریغ
آدمیت برنگشت

قرن ما روزگار مرگ انسانیت است
سینه دنیا ز خوبیها تهی است
صحبت از آزادگی، پاكی، مروت، ابلهی است

من كه از پژمردن یك شاخه گل
از نگاه ساكت یك كودك بیمار
از فغان یك قناری در قفس
از غم یك مرد در زنجیر
حتی قاتلی بردار،
اشك در چشمان و بغضم در گلوست
وندرین ایام زهرم در پیاله، زهر مارم در سبوست
مرگ او را از كجا باور كنم؟

صحبت از پژمردن یك برگ نیست
وای، جنگل را بیابان میكنند
دست خون آلود را در پیش چشم خلق پنهان میكنند
هیچ حیوانی به حیوانی نمیدارد روا
آنچه این نامردمان با جان انسان میكنند

صحبت از پژمردن یك برگ نیست
فرض كن مرگ قناری در قفس هم مرگ نیست
فرض كن یك شاخه گل هم در جهان هرگز نرست
فرض كن جنگل بیابان بود از روز نخست
در كویری سوت و كور
در میان مردمی با این مصیبتها صبور
صحبت از مرگ محبت مرگ عشق
گفتگو از مرگ انسانیت است...

::: زنده یاد فریدون مشیری :::

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

سرزمین مصر و اهرام ثلاثه

چند ضرب المثل اسکاتلندی

مهرباني مي خزد آنجاكه نمي تواند راه برود.

اگر مي خواهي جسمت آزاد باشد زبانت را زنداني كن .

هر برگ شبنم خودش رادارد.

سند پاره مي شود ،قول پاره نمي شود.

قول مانند تير است همين كه پرتاب شد هيچ وقت به كمان بر نمي گردد.

كمي لياقت،جوهر توانايي در موفقيت است.

كسي كه يك بار مرا فريب مي دهد براي او ننگ است .ولي كسي كه دوبار مرا

فريب دهد ننگ براي من است.

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

باسمه تعالی  تقویم اجرایی شورای دبیران آموزشگاه راهنمایی پسرانه بیدک سال تحصیلی88-87

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

« واژه ي ارزشيابي به معناي يافتن ارزش هاست. يافتن آن چه نه در زمان محدود ، بلكه در فرايند آموزش و تلاش براي يادگيري و آموختن حاصل مي شود. »

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

حددد 800 متر بعد از پلیس راه بجنورد

قضاوت با خود شما

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

باسمه تعالي

سازمان آموزش وپرورش خراسان شمالي

اداره آموزش وپرورش شهرستان بجنورد

پسرانه بیدک        مدرسه راهنمايي:

برنامه ارزشیابی نوبت اول سال تحصيلي88-87

ملاحظات	موارد ارزشیابی	تاریخ	ایام هفته
شروع امتحانات   صبح   پایه اول ساعت 8 الی 10  .5   پایه دوم و سوم  ساعت 10الی 12   عصر   پایه اول ساعت 1الی 3.5   پایه دوم و سوم  ساعت 3الی 5     لطفا قوانین مربوط به امتحانات رعایت شود.   موفق باشید .	اجتماعی	21/10/87	شنبه
	نگارش	22/10/87	1شنبه
	تاریخ	23/10/87	شنبه2
		24/10/87	شنبه3
	زبان انگلیسی	25/10/87	شنبه4
	دینی	26/10/87	شنبه5
	ریاضی	28/10/87	شنبه
	حرفه	29/10/87	1شنبه
	جغرافی	30/10/87	شنبه2
	عربی	1/11/87	شنبه3
	قرآن	2/11/87	شنبه4
	املائ فارسی	3/11/87	5شنبه
	علوم تجربی	5/11/87	شنبه
	دفاعی	6/11/87	1شنبه

           

زراعتکار-مدیر بیدک 

دی ماه87           

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته