برخی مشکلات مجتمع های آموزشی

1-تعارض بین مدیران و معاونین به گونه ای که بعضی معاونین مدیران را قبول ندارند.پس سعی شود مدیران خیلی قوی انتخاب شود.

2-حجم کار زیاد مدیران مجتمع (سرکشی به مدارس اقماری-رفت و آمد به اداره-شرکت در جلسات –توزیع بخشنامه ها در مدارس اقماری-رفع کمبودهای مدارس تابعه –پاسخ به ارباب رجوع)

3-دربعضی از مجتمع های آموزشی از هر سه مقطع تحصیلی میباشند و مدیر مجتمع از مقطع ابتدایی انتخاب شده است از انجا که هدف از تشکیل مجتمع ها نظارت بیشتر بر مدارس است چگونه یک مدیر مقطع ابتدایی بر عملکرد دبیرستان نظارت داشته باشدو بالعکس

4-در هر مجتمع از یک نیروی مشاور به طور تمام وقت (36ساعت)استفاده شود در صورتی که در بعضی مجتمع ها نیروی مشاوره وجود ندارد.

5-سوخت ماشین های مدیران مجتمع جهت سرکشی به مدارس زیر مجموعه چگونه تامین شود با حق مدیریت 130 هزارتومانی؟

6-بعضی از مرکز های مجتمع ها فاقد امنیت هستند بنابراین حتی الامکان برای مراکز مجتمع ها سرایداری اختصاص داده شود

7-دستو العمل صریح مالی برای مجتمع ها ابلاغ نشده است

8-حتی الامکان پرسنل هر مجتمع ازیک جنسیت انتخاب نشود (بعضی مدیران مجتمع خانم چند مدرسه پسرانه بعنوان زیر مجموعه دارند)

9-بی تفاوت بودن بعضی معاونین نسبت به مسایل مدرسه به گونه ای که بعضی معاونین هیچ گونه احساس مسولیتی در قبال بعضی مسائل مدرسه ندارندبرای بعضی معاونین اینگونه جا افتاده که مدیر مجتمع پاسخگوی تمام بخشنامه ها میباشد

10-شرح وظایف مدیران و معاونین تفکیک نشده است

11-جهت بازدید های اداره و دیگر افراد از مدارس سعی شود با مدیرمجتمع هماهنگی شود

12-برخورد عوامل اداره با مدیران مجتمع بسیار مهم است و سعی شود برخورد ها احترام آمیز تر شود تا مدیر با دلگرمی بیشتری کار کند

13-حتی الامکان از مجتمع های موفق تقدیر به عمل آید

14-سعی شود هرماه یکی از مدیران مجتمع ها گزارشی از عملکرد مجتمع خود بیان نماید. و نقاط مثبت و منفی طرحها و عملکرد مجتمع مورد تحلیل و نقد سایر مدیران قرار بگیرد

15-از طرح های نواجرا شده در مجتمع ها که موجب بهبود کیفیت آموزشی شده حمایت گردد بعضا بعضی طرح ها که مدیران با صرف وقت و هزینه های گزاف اجرا نموده اند وقتی به اداره ارسال میکنند با بی میلی عوامل اداری روبرو می شود به گونه ای که اصلا برای آن ارزش و اهمیتی قائل نیستند

16-در بازدید های صرفا نقاط ضعف گفته نشود بلکه نقاط مثبت هم دیده شود

17-با توجه به اینکه تمام مسولیت ها و مشکلات با مدیر مجتمع می باشد لذا مدیران مجتمع از نظر روانی بسیار تحت فشار بوده و اثرات شدید روانی زیادی به آنها وارد می شود

18-با اجرای طرح هدفمند کردن یارانه ها تکلیف هزینه های انرژی های مصرفی مدارس از جمله (اب برق گاز نفت و...)به چه صورتی می باشد آیا از طرف ادارات مورد حمایت مالی قرار میگیرند

19-چینش مدارس اقماری هر مجتمع به گونه ای نامتناسب می باشد در صورتی که باید چینش مدارس به گونه ای باشد که مدرسه ای که بعنوان مرکز مجتمع انتخاب میشود حد وسط و در مسیر سایر مدارس دیگر باشد تا معاونین سایر مدارس به سهولت با مرکز مجتمع ارتباط داشته باشند و مدیر مجتمع نیز احاطه لازم بر سایر مدارس داشته باشد.

20- پیشنهاد می گردد برای هر مجتمع سایت یا وبلاگی طراحی شود تا ارتباط اداره با مجتمع ها بسیار سریع و آسان صورت گیرد.

21نام مجتمع ها بهتر بود از شهیدان همان روستا انتخاب شود.

22-نیروهای خدماتی وظیفه خود را فقط منحصر به مرکز مجتمع میدانند به طوریکه به سایر مدارس رسیدگی و سرکشی نمیکنند

23-پولی که برای مجتمع ها در نظر گرفته شده چگونه باید هزینه شود بعضا بعضی مدیران فقط به تجهیز نمودن مرکز مجتمع اختصاص داده و مدارس دیگر مجتمع را فراموش نموده اند که این امر با عدالت همخوانی ندارد.

۲۴- بعضی مدیرات مجتمع ها بعلت عدم توجیح فکر می کنند که معاونین آموزشی همانند قبل که مدیر مستقل بوده اند  وظیفه ی آنها تغییر نکرده و برخی امور مثل خریدها و ...راباید انجام دهند

۲۵-انتخاب مدیران مجتمع ها در بجنورد بر اساس روابط بوده نه ضوابط و لیاقت"بطوری که مشاهده می گردد  بعضا قادر به گرفتن موس کامپیوتر هم نیستند .

 

۲۶- سمت معاونت  آموزشی در  بجنورد با کارشناس مسئول مقطع متوسطه است(در حال حاضر ) زیرا در تصمیمات آموزشی بیشتر نظر وی اعمال میگردد تا معاونت محترم

 

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

قدردانی

  

یک شخص جوان با تحصیلات عالی برای شغل مدیریتی

در یک شرکت بزرگ درخواست داد. در اولین مصاحبه پذیرفته

  شد؛ رئیس شرکت آخرین مصاحبه را انجام داد. رئیس شرکت از شرح

 سوابق متوجه شد که پیشرفت های تحصیلی جوان از دبیرستان تا پژوهشهای

  پس از لیسانس تماماً بسیار خوب بوده است، و هرگز سالی نبوده که نمره نگرفته باشد.

رئیس پرسید: ((آیا هیچ گونه بورس آموزشی در مدرسه کسب کردید؟))

جوان پاسخ داد: ((هیچ))

رئیس پرسید: ((آیا پدرتان بود که شهریه های مدرسه شما را پرداخت کرد؟))

جوان پاسخ داد: ((پدرم فوت کرد زمانی که یک سال داشتم، مادرم بود که شهریه های

مدرسه ام را پرداخت می کرد.))

رئیس پرسید: ((مادرتان کجا کار می کرد؟))

جوان پاسخ داد: ((مادرم بعنوان کارگر رختشوی خانه کار می کرد.))

رئیس از جوان درخواست کرد تا دستهایش را نشان دهد.

جوان دو تا دست خود را که نرم و سالم بود نشان داد.

رئیس پرسید: ((آیا قبلاً هیچ وقت در شستن رخت ها به مادرتان کمک کرده اید؟))

جوان پاسخ داد: ((هرگز، مادرم همیشه از من خواسته که درس بخوانم و

کتابهای بیشتری مطالعه کنم. بعلاوه، مادرم می تواند سریع تر از من رخت بشوید.))

رئیس گفت: ((درخواستی دارم. وقتی امروز برگشتید، بروید و دستهای مادرتان را تمیز کنید،

و سپس فردا صبح پیش من بیایید.))

جوان احساس کرد که شانس او برای بدست آوردن شغل مدیریتی زیاد است.

وقتی که برگشت، با خوشحالی از مادرش درخواست کرد تا اجازه دهد دستهای او را تمیز کند.

مادرش احساس عجیبی می کرد، شادی اما همراه با احساس خوب و بد، او دستهایش را به مرد جوان

نشان داد. جوان دستهای مادرش را به آرامی تمیز کرد. همانطور که آن کار را انجام می داد اشکهایش

سرازیر شد. اولین بار بود که او متوجه شد که دستهای مادرش خیلی چروکیده شده،

و اینکه کبودی های بسیار زیادی در پوست دستهایش است. بعضی کبودی ها خیلی دردناک

بود که مادرش می لرزید وقتی که دستهایش با آب تمیز می شد.

این اولین بار بود که جوان فهمید که این دو تا دست هاست که هر روز رخت ها را می شوید تا

او بتواند شهریه مدرسه را پرداخت کند. کبودی های دستهای مادرش قیمتی بود که مادر مجبور بود

برای پایان تحصیلاتش، تعالی دانشگاهی و آینده اش پرداخت کند.

بعد از اتمام تمیز کردن دستهای مادرش، جوان همه رخت های باقیمانده را برای مادرش

یواشکی شست.

آن شب، مادر و پسر مدت زمان طولانی گفتگو کردند.

صبح روز بعد، جوان به دفتر رئیس شرکت رفت.

رئیس متوجه اشکهای توی چشم های جوان شد، پرسید:

((آیا می توانید به من بگویید دیروز در خانه تان چه کاری انجام داده اید

و چه چیزی یاد گرفتید؟))

جوان پاسخ داد: ((دستهای مادرم را تمیز کردم، و شستشوی همه باقیمانده رخت ها را نیز تمام کردم.))

رئیس پرسید: ((لطفاً احساس تان را به من بگویید.))

جوان گفت:

1-اکنون می دانم که قدردانی چیست. بدون مادرم، من موفق امروز وجود نداشت.

2-از طریق با هم کار کردن و کمک به مادرم، فقط اینک می فهمم که چقدر سخت و دشوار

است برای اینکه یک چیزی انجام شود.

3-به نتیجه رسیده ام که اهمیت و ارزش روابط خانوادگی را درک کنم.

رئیس شرکت گفت: ((این چیزیست که دنبالش می گشتم که مدیرم شود.))

می خواهم کسی را به کار بگیرم که بتواند قدر کمک دیگران را بداند، کسی که زحمات دیگران را

برای انجام کارها بفهمد، و کسی که پول را بعنوان تنها هدفش در زندگی قرار ندهد. شما استخدام شدید.

بعدها، این شخص جوان خیلی سخت کار می کرد، و احترام زیردستانش را بدست آورد.

هر کارمندی با کوشش و بصورت گروهی کار می کرد. عملکرد شرکت به طور فوق العاده ای بهبود یافت.

 

یک بچه، که حمایت شده و هر آنچه که خواسته است از روی عادت به او داده اند،

((ذهنیت مقرری)) را پرورش داده و همیشه خودش را مقدم می داند. او از زحمات والدین خود

بی خبر است. وقتی که کار را شروع می کند، می پندارد که هر کسی باید حرف او را گوش دهد، زمانی که

 مدیر می شود، هر گز زحمات کارمندانش را نمی فهمد و همیشه دیگران را سرزنش می کند. برای این جور شخصی،

که ممکن است از نظر آموزشی خوب باشد، ممکن است یک مدتی موفق باشد، اما عاقبت احساس کامیابی نمی کند.

او غر خواهد زد و آکنده از تنفر می شود و برای بیشتر بدست آوردن می جنگند. اگر این جور والدین حامی هستیم،

آیا ما داریم واقعاً عشق را نشان می دهیم یا در عوض داریم بچه هایمان را خراب می کنیم؟

 

شما می توانید بگذارید بچه هایتان در خانه بزرگ زندگی کنند، غذای خوب بخورند، پیانو بیاموزند،

تلویزیون صفحه بزرگ تماشا کنند. اما هنگامی که دارید چمن ها را می زنید، لطفاً اجازه دهید آن را تجربه

کنند. بعد از غذا، بگذارید بشقاب و کاسه های خود را همراه با خواهر و برادر هایشان بشویند.

برای این نیست که شما پول ندارید که مستخدم بگیرید، می خواهید که آنها درک کنند، مهم نیست که

والدین شان چقدر ثروتمند هستند، یک روزی موی سرشان به همان اندازه مادر شخص جوان سفید خواهد شد.

مهم ترین چیز اینست که بچه های شما یاد بگیرند که چطور از زحمات و تجربه سختی قدردانی کنند و

یاد بگیرند که چطور برای انجام کارها با دیگران کار کنند.

ایمیل یک دوست

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

اگر خاموش باشی تا دیگران به سخنت آرند، بهتر از اینکه در حال سخن گفتن، دیگران خاموشت کنند.(سقراط)

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

تصميم قاطع مديريتي روزي مدير يكي از شركتهاي بزرگ در حاليكه به سمت دفتر كارش مي رفت چشمش به جواني افتاد كه در كنار ديوار ايستاده بود و به اطراف خود نگاه ميكرد. جلو رفت و از او پرسيد: «شما ماهانه چقدر حقوق دريافت مي كني؟» جوان با تعجب جواب داد: «ماهي 2000 دلار مدير با نگاهي آشفته دست به جيب شد و از كيف پول خود 6000 دلار را در آورده و به جوان داد و به او گفت: «اين حقوق سه ماه تو، برو و ديگر اينجا پيدايت نشود، ما به كارمندان خود حقوق مي دهيم كه كار كنند نه اينكه يكجا بايستند و بيكار به اطراف نگاه كنند.» جوان با خوشحالي از جا جهيد و به سرعت دور شد. مدير از كارمند ديگري كه در نزديكيش بود پرسيد: «آن جوان كارمند كدام قسمت بود؟» كارمند با تعجب از رفتار مدير خود به او جواب داد: «او پيك پيتزا فروشي بود كه براي كاركنان پيتزا آورده بود.» شرح حكايت برخي از مديران حتي كاركنان خود را در طول دوره مديريت خود نديده و آنها را نمي شناسند.. ولي در برخي از مواقع تصميمات خيلي مهمي را در باره آنها گرفته و اجرا مي كنند.          ایمیل یک دوست

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

  منبع: خبر انلاین

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

هر گردی گردو نیست!

 یه روزی روزگاری

میون سبزه زاری

یه موش نازنازی بود

از زندگیش راضی بود

صبح ها که از خواب پامیشد

لباش به خنده وامی شد

مامان جون و باباجون

هر دوتا شون مهربون

موشی را دوست می داشتن

سر سفره ی صبحونه

پنیر و گردو می ذاشتن

موشی ناز و کوچولو

می خورد پنیر و گردو

سیر می شد و می رفت بازی

با بچه های نازنازی

یه روز یه گردو برداشت

توی دستش نگه داشت

برد تو کوچه قلش داد

به بچه ها نشون داد

گفت می بینید چه گرده!

قلش می دم می گرده

گردوی ریزه میزه

خوشمزه  و لذیذه

نگاه کنید به گردو

هر گردی نیست گردو

مامان موشی اونو دید

به حرفای او خندید

گفت گلکم خوشگلکم

درسته گردو گرده

قلش میدی می گرده

نمره ی هوش تو بیست

فقط که گردو گرد نیست

سیب و انار و هلو

پرتقال و زردآلو

پیاز و سیب زمینی

همه را گرد می بینی

ولی موش کوچولو

هر گردی نیست گردو

منبع

http://www.taranehaykoodakan.blogfa.com

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

تفاوت  تقویم اجرایی و برنامه سالانه       

 : تقویم اجرایی شامل فعالیت های منظمی است که در همه مدارس همسان  بطور یکسان اجرا می شود

مثال فعالیت  برای تقویم اجرایی :

مراسم بازگشایی – آزمون ورودی – مسابقات - مناسبت ها – انتخابات انجمن اولیا و مربیان و مراسم روز دانش آموز  و  . . . که همه در تاریخ های خاصی  انجام میشود . تهیه  تقویم اجرایی نیز برای مدیران ضروری است 

برنامه سالانه  شامل فعالیت هایی است که مدیر برای تغییر یک و یا چند شاخص پرورشی ، آموزشی و یا عمرانی با توجه به امکانات مدرسه ، پیش بینی و با تصویب شورای مدرسه اجرا می کند

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

ويژگیھاي مدرسه خوب ( از لحاظ مد يريتي و نرم افزاري )

١- مدير مدرسه خوب داراي برنامه آموزشي و تقو يم اجرايي سالانه فعالیت ھا و

...مي باشد .

٢- عوامل آموزشي مدرسه خوب با دانش آموزان دوست و رفیق ھستند به

نحوي كه دانش آموز زيبا ترين احسا س را دراين محیط دارد.

٣- دانش آموزا ن در كارھاي گروھي و فعا لیتھاي آموزشي  تربیتي مثل شوراي

دانش آموزي ،اقامه نماز، انجمن علمي و ... باعلاقه شركت دارند.

۴- معلمین و ھمه افرادي كه با دانش آموز سر و كار دارند از سواد كافي

برخوردارند و با مسايل تعلیم و تربیت و روانشناسي آشنايي دارند.

۵- كارھاي مدرسه خوب تقسیم شده و ھريك از افراد نسبت به نقشي كه در آن

دارند ھم توانايي لازم و ھم آشنايي كامل دارند .

۶- مدير و دبیرا ن مدرسه خوب با فرايند ياد دھي - يادگیري و روانشناسي تربیتي

آشنايي دارند .

٧- دانش آموزان در امور مختلف مشاركت دارند و نسبت به آنچه كه در آموزشگاه

مي گذرد احساس مسئولیت مي نما يند.

٨- تعا مل مناسبي بین عو امل آموزشگاه و دانش آموز ان و اولیا ء برقرار است .

٩- شوراي دبیرا ن فعال بوده و در اين شورا مسائل گذشته و روز و برنامه ھاي

آينده به بحث و بررسي گذاشته مي شو د .

١٠ - مدرسه خوب با اداره آموزش و پرورش و ساير سازمانھا ارتباط موثر و

مطلوبي دارد .

١١ - در مدرسه خوب فعالیت ھا و اقدامات ھدفمند است و درتما م فعالیت ھا نظم

و انضبا ط حا كم است .

١٢ - نظام مشاوره اي مدرسه خوب ، كارا و اثربخش است .

١٣ - مدرسه خوب دانش آموز را با مھارتھاي زندگي آشنا كرده به نحوي كه پس از

اتمام ھر دوره تحصیلي به راحتي مي تواند وارد جامعه شود .

١۴ - در مدرسه خوب ، میراث فرھنگي ، وطن دوستي ، احترام به نیاكان و تاريخ و

پرچم و ... گرامي داشته مي شو د .

١۵ - مجموعه امورمدرسه خوب با سازماندھي مناسب مدير ھماھنگ است .

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته   

جملات بزرگان در زمینه مدیریت

كارگزارانت را بيازما و سپس بكار گمار، چرا كه انتصاب بدون مشورت و آزمايش موجب پشيماني خواهد بود. حضرت علی (ع)

امام علي عليه‌السلام :وارد عمل شدن بدون برنامه ريزي علت همه شكست‌هاست.

برنامه ريزي، آوردن آينده به زمان حال است تا بتوانيد همين الان كاري براي آن انجام دهيد. لاكين، آلن

     |   نویسنده : احمد زراعتکار   |   گروه عمومی   |   لینک به نوشته